Практическое применение эрготерапии в работе с детьми раннего возраста. Модуль 2 (Оксана Семакина)

​

После обучения на курсе Практическое применение эрготерапии в работе с детьми раннего возраста вы сможете:

• Применять клиническое мышление при разработке и реализации вмешательства для детей со сложностями овладения навыками приема пищи, опрятности, нарушениями праксиса
• Устанавливать функциональные и терапевтические цели вмешательства и объяснять их взаимосвязь
• Модифицировать среду и создавать домашние индивидуальные программы с учетом особенностей ребенка

Что вас ждет на курсе Практическое применение эрготерапии в работе с детьми раннего возраста:

Узнаете:

• О теории эрготерапии, основных направлениях работы и подходах эрготерапевтов
• О частых нарушений развития навыков у детей раннего возраста, с которыми работает эрготерапевт
• О видах диагностики

Познакомитесь:

• С практическими приемами диагностики в работе эрготерапевта
• С тем, какая используется документация
• С оценкой нарушений и построением программ помощи

Отработаете:

• Навыки построения процесса диагностики и составления программ помощи на большом количестве случаев
• Примете участие в решении проблем конкретного специалиста при разборе практических кейсов

Программа курса:

Модуль 2. Основной курс, 40 ак. часов
Дистанционно
Практические приёмы диагностики и терапии нарушений приёма пищи и навыков опрятности.

День 1. Эрготерапевтический подход в работе с детьми раннего и дошкольного возраста

• Рабочее место работы эрготерапевта
• Стратегии работы с семьями

День 2. Нарушения самостоятельного приема пищи у детей

• Обзор нарушений приема пищи у детей.
• Причины нарушений приема пищи у детей
• Виды диагностики нарушений приема пищи
• Нарушение интеграции примитивных рефлексов как причина возникновения нарушения питания
• Методы диагностики нарушений сосания и глотания
• Заполнение диагностической документации.
• Практические приемы обучения детей навыкам сосания и глотания

День 3. Нарушения навыков приёма пищи

• Диагностика нарушений и обучение навыкам самостоятельной еды: жевание и глотание (твердая пища)
• Диагностика нарушений и обучение навыкам самостоятельной еды: сенсорные нарушения
• Методы диагностики нарушений сосания и глотания
• Методы диагностики нарушения жевания у детей раннего и дошкольного возраста, их причины
• Методы диагностики сенсорных нарушения
• Заполнение диагностической документации

День 4. Нарушения навыков опрятности

• Нарушения навыков опрятности
• Онтогенез навыков опрятности у детей
• Обзор базовых навыков, необходимых для освоения навыков опрятности.
• Виды нарушений навыков опрятности
• Алгоритм классификации нарушений навыков опрятности у детей как метод первичной диагностики нарушений опрятности
• Методы диагностики нарушений навыков опрятности.
• Стратегии работы с семьями
• Заполнение диагностической документации
• Построение программы индивидуальной программы вмешательства обучения навыкам опрятности.
• Практические приемы обучения детей навыкам опрятности

День 5. Нарушения функций кисти руки

• Обзор нарушений функций кисти руки у детей.
• Причины нарушений функций кисти руки
• Алгоритм классификации нарушений функций кисти руки у детей как метод первичной диагностики нарушений функции кисти руки
• Методы диагностики нарушений функций кисти руки у ребенка раннего возраста.
• Заполнение диагностической документации
• Стратегии работы с семьями.
• Построение программы индивидуальной программы вмешательства коррекции нарушений функций руки.
• Практические приемы коррекции нарушений функций руки