Новые складчины | страница 23

​

Это описание 2 в 1, или даже 3 в 1!
По описанию Вы сможете связать сияющее платье или джемпер! С рванью или без! Так же по МК можно связать базовые джемпер или платье из мохера в 2 или 1 нить
В МК приведены варианты миксов пряжи и расход

Изделие с комфортной посадкой оверсайз.
Вяжется ооочень легко и быстро
Все основные моменты вязания,от набора петель до закрытия, показаны в подробных видео с голосовым пояснением (ссылки даны на YouTube и RuTube)+порядное, попетельное описание вязания !
Росток провязываю с Вами от начала и до конца в видео формате.
Изделие вяжется сверху вниз единым полотном без швов!
Большой размерный ряд от XXS до 3XL

В МК вас ждут:

• Текстовое описание каждого этапа вязания в формате PDF
• Подробные видео всех основных моментов вязания с голосовым пояснением (ссылки на YouTube и RuTube )
• По описанию можно связать джемпер или платье . Даны два варианта длины изделия +информация по разрезам.
• Вязание сверху вниз позволяет легко регулировать длину изделия и рукава!
• Рекомендации по выбору пряжи, так же даны аналоги пряжи и варианты миксов !
• В МК вы найдете промокод на приобретение всей пряжи указаной в описании со скидкой ! От пайеток до мохера!
• Так же даны артикулы из которых связаны мои изделия.

Размеры:XS (ог 78-86)/S (ог 86-94)/M (ог 92-100см)/L (ог 100-118см)/XL (ог 108-118см)/2XL (ог 117-128см)/3XL (ог 128-138см)/

Пряжа: королевские пайки на хлопке 280-320м/100гр.

Плотность вязания:
14 петель*19 рядов лицевой гладью спицами 6 мм.

Примерный расход пряжи на джемпер: 150/170/170/200/200/250/250/300 гр.
Примерный расход пряжи для платья:
250/250/300/300/350/350/400/400 гр.
Расход ориентировочный, лучше иметь 50 гр. тк у пряжи от разных производителей расход отличается!

Уровень сложности: внимательный новичок. Умение вязать лицевые и изнаночные петли, выполнить набор петель.

​

Эта книга не повторяет известные истины, она вообще не занимается «истинами». Автора больше интересуют вопросы, поиск ответов на которые вызывают новые, еще более глубокие вопросы. Холлис уверен: чем больше вопросов, тем более интересным и духовно богатым становится путешествие, которое мы называем жизнью. Автор делится своим опытом лишь для того, чтобы мы смогли лучше понять себя, и надеется, что, живя этими вопросами, мы сможем переносить тяготы жизни более осознанно

​

Выкройка сумки-тоута EVA. Модель на подкладке. Сумка имеет две ручки. Главное отделение застегивается на молнию. Съемный ремень регулируется по длине.

Уровень сложности: Высокий

Что будет в заказе:

• Выкройка в формате PDF для печати на принтере формата А4. Выкройка имеет разметку под строчный пробойник с шагом 3,0 мм.
• Подробная текстовая инструкция с фотографиями и пошаговым описанием технологии изготовления.
• Ссылки на мини-курсы, содержащие систематизированные базовые знания по кожевенному ремеслу: раскрою кожи для пошива сумок вручную и на машинке, спуску края кожи шорным ножом, склейке деталей из кожи, изготовлению ручного седельного шва «двухсторонняя елочка» с узелком и без узелка, покраске уреза красками. Мини-курсы — это пособия, в которых подробно описан и дополнен фотографиями каждый шаг процесса. Технические описания наиболее сложных этапов работы снабжены видео. (Ссылки на мини-курсы находятся в инструкции по пошиву сумки.)

Спойлер: Подробнее:

• Модель сумки_тоут
• Конструкция_полужесткая
• Метод изготовления_невыворотный
• Способ сборки_ручной шов
• Вес_0,6 кг
• Высота_13,0 см
• Ширина_37,0 см
• Глубина_20,0 см
• Высота ручек_10,0 см
• Количество отделений_1
• Вид застежки_молния
• Подкладка_на подкладке

Продажник:

​

В курсе: колбаса или сосиски сливочные, ветчина, рулет пикантный

​

Поделюсь главными НАВЫКАМИ ведения блога, благодаря которым каждый третий ученик становится единорогом [набирает более 10к подписчиков]

Что ты там узнаешь:
— как выйти из эры контентных динозавров: что оставить в прошлом, а на что поставить упор в 2025
— че делать с новыми правилами и куда вообще податься? (кстати, те, кто ссыт из-за новых правил получит очень хороший пинок и одновременно дозу успокоительных)
— как снимать контент, который будет триггерить, продавать и западать в сердца
— почему контент = последовательность + система, а не «авось залетит» и как эту систему блин внедрить уже наконец

​

Новое постановление Правительства РФ № 1678 "Об утверждении Правил применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ", утвержденное в октябре 2023 года, вносит ключевые изменения в правила использования и применения электронного обучения и дистанционных образовательных технологий (ЭО и ДОТ), что делает необходимым для образовательных организаций оперативно привести свою деятельность в соответствие с новыми требованиями. Это требует не только обновления документации и локальных нормативных актов, но и предъявляет новые высокие стандарты организации образовательного процесса с использованием ЭО и ДОТ. В таком контексте, глубокое понимание нововведений, их осмысленное внедрение и адаптация к современным требованиям становятся критически важными для образовательных организаций всех уровней, обеспечивая не только юридическую защиту, но и повышение качества обучения.

​

Внедрение и развитие системы наставничества в образовательных организациях является ключевым аспектом для решения одной из наиболее острых проблем современного образования — дефицита квалифицированных кадров. Система наставничества эффективно способствует быстрой адаптации начинающих педагогов, значительно повышает их профессиональные компетенции и мотивацию к работе. Эти факторы, в свою очередь, увеличивают вероятность долгосрочного пребывания молодых специалистов в профессии.

Кроме того, наставничество способствует формированию устойчивого педагогического сообщества, в котором опытные специалисты передают свои знания и умения молодым коллегам, тем самым повышая общий уровень квалификации в системе образования.

Тем не менее, несмотря на очевидную необходимость и полезность наставничества, основной проблемой является недостаточность алгоритма внедрения данной системы.

​

Искусственный интеллект стремительно ворвался в нашу жизнь, и образование не остается в стороне. Федеральный проект «Искусственный интеллект» национальной программы «Цифровая экономика» определил задачи и стандарты внедрения ИИ в образовательных организациях.

У такого процесса множество преимуществ, включая экономию времени и повышение эффективности образования. Однако внедрение ИИ также несет в себе юридические риски, которые требуют тщательного изучения и оценки. На нашем семинаре разберем, как правильно использовать ИИ в образовательной организации, чтобы извлечь из него максимум пользы и минимизировать риски.

​

Официальный сайт является основным источником информации о деятельности образовательной организации для обучающихся и их родителей (законных представителей), педагогов и других работников, иных категорий граждан, государственных органов, организаций и предприятий.

Ведение официального сайта образовательной организации регламентируется целым рядом НПА и организационно-распорядительных документов. От содержания, организационной структуры и функционирования официального сайта зависит не только успех взаимодействия образовательной организации с внешним миром, но и управленческие и образовательные процессы, происходящие внутри учебного заведения.

Кроме того, этот информационный ресурс является для контрольных (надзорных) органов и прокуратуры одним из важнейших источников сведений о соблюдении образовательной организацией обязательных требований законодательства.

Уже совсем скоро мониторинг безопасности получит новый импульс – с 1 сентября 2024 г. в соответствии с приказом Рособрнадзора от 04.08.2023 № 1493 будут применяться новые требования к структуре официального сайта образовательной организации и формату предоставления информации.

​

С 1 июня по 19 августа 2024 года Минпросвещения РФ осуществляет мониторинг готовности всех типов образовательных организаций к новому учебному году. Чтобы пройти приемку без замечаний образовательным организациям предстоит большая и кропотливая работа: необходимо учесть множественные изменения в законодательстве, скорректировать свои программы развития и планы мероприятий, привести локальную документацию в соответствие с действующими нормативно-правовыми актами, подготовить и в сжатые сроки направить в органы власти запрашиваемую информацию, обеспечить выполнение необходимых мероприятий, проверить соблюдение обязательных требований и нацелить коллектив на эффективную и плодотворную работу.

Как подготовиться к мероприятиям по оценке готовности, что и как будет оцениваться, какие требования необходимо выполнить в первую очередь, а также познакомиться со всеми изменениями в законодательстве, которые обязательно нужно учесть при подготовке к приемке образовательной организации к 1 сентября - важные вопросы, на которые мы поможем найти ответы.

​

Система образования – это пространство, где пересекаются интересы множества групп людей: от обучающихся и их законных представителей до педагогов, администрации и учредителей. Каждый из них имеет свои представления и ожидания относительно образовательного процесса. Однако, несмотря на это многообразие интересов, образовательный процесс остается единым, групповым, что неизбежно приводит к конфликтам.

Эти конфликты могут возникать из-за самых разных причин: отличающиеся взгляды на качество и методы обучения, споры по расписанию занятий и промежуточным аттестациям, имущественные вопросы, несогласие с решениями администрации или отсутствие понимания между педагогами. Например, один обучающийся может нечаянно испортить имущество другого, родители могут спорить с администрацией из-за неудачного решения, а педагоги могут конфликтовать из-за распределения нагрузки.

Эта проблема серьезна и требует внимательного подхода, так как от методов решения конфликтов зависит качество образовательной атмосферы, репутация организации и ее сотрудников, а иногда жизнь и здоровье людей.
Проблема конфликтов в образовании – это не теория, а реальность, требующая системного подхода и профессиональных решений.

​

Интенсив с Ириной Гиберманн для тех, кто хочет звучать по-настоящему

Почему одни тексты пробирают до мурашек, а другие не трогают, пусть и безупречно написаны? Почему одни авторы вызывают доверие, а других аудитория «не слышит»?

Дело не в технике. И не в стиле. А в том, насколько мы в контакте с собой. Именно это формирует звучание нашего голоса, силу личного бренда и глубину отношений с читателем.

Приглашаем в лабораторию писателя и психотерапевта Ирины Гиберманн — будем изучать свой бренд с точки зрения психодинамики. Архетипы, тень, парадокс близости — это курс про внутреннюю сцену, где звучит ваш истинный голос. Про страх быть собой. И свободу, которая наступает, когда вы его выдерживаете.

Этот курс для вас, если:

• Пишете публично: автор, блогер, копирайтер, эксперт, ведущий соцсети
• Хотите выстраивать доверительные отношения с читателем — без масок и штампов
• Устали от маркетинговых лекал и хотите говорить из живого, настоящего «я»
• Чувствуете, что хотите показывать больше глубины, правды и свободы
• Хотите, чтобы ваш текст был узнаваемым — и действительно отражал вас

Программа обучения
Встреча 1. Личный бренд как внутренняя сцена: правда, конфликт, архетип
Тезисы занятия:

• Психодинамическая природа бренда
• Почему читатель чувствует фальшь
• Архетипы бренда: наставник, искатель, поэт, аналитик

Чего достигнете:

• Поймете, что бренд — это не образ, а внутренний процесс
• Опознаете личные противоречия и архетип, из которого вы пишете
• Увидите, где текст звучит «живым», а где — защитным

Встреча 2. Близость и страх: как выстраиваются отношения с читателем
Тезисы занятия:

• Парадокс близости: откровенность vs вторжение
• Конфликт аутентичности: быть собой страшно
• Виды страха: одиночество, перемены, близость, неизменность

Чего достигнете:

• Осознаете, где вы строите дистанцию и почему
• Научитесь работать с тонким балансом личного и универсального
• Увидите, как страхи влияют на голос автора

Встреча 3. Внутренний бренд: голос, тень и принятие
Тезисы занятия:

• Личный бренд как психотерапевтический процесс
• Страх в тексте: парализующий и оживляющий
• Не финализировать образ, а проживать его

Чего достигнете:

• Примете, что бренд — это процесс, а не позиционирование
• Переосмыслите страх как ресурс
• Сформулируете личный вектор развития авторского голоса

​

С 1 сентября 2024 года в законодательстве об организации и оказании первой помощи произойдут изменения – будут уточнены и дополнены положения Федерального закона «Об основах охраны здоровья граждан в Российской Федерации», вступит в силу новый порядок оказания первой помощи, изменяться требования к комплектации аптечек, используемых при оказании первой помощи. В новых НПА появятся дополнительные состояния, при которых должна оказываться первая помощь, изменится перечень мероприятий по оказанию первой помощи, будут уточнены требования к комплектации существующих аптечек и установлены новые требования для аптечек, используемых в организациях, осуществляющих образовательную деятельность.

Предстоящие изменения непосредственно могут повлиять на безопасность труда, а также жизнь и здоровье работников и обучающихся образовательных организаций, поэтому имеющиеся в таких организациях локальные документы должны соответствовать новым НПА и учитывать их положения.

Образовательной организации потребуется актуализировать ЛНА, программы обучения по оказанию первой помощи пострадавшим, программы обучения требованиям охраны труда (при включении в них вопросов оказания первой помощи), программы вводного инструктажа по охране труда и инструктажа по охране труда на рабочем месте, а также инструкции по охране труда, обучающие материалы и памятки. Внесение изменений в ЛНА организации, затрагивающие требования охраны труда, потребует проведения с работниками внепланового инструктажа по охране труда, а актуализация программ обучения может повлечь за собой внеплановое обучение работников оказанию первой помощи пострадавшим.

​

В лекции будет рассмотрена реформа мунданной астрологии великого астронома и астролога 17 века Иоганна Кеплера.
Кеплер был последователем греческих философов Пифагора и Платона и считал, что вселенная управляется гармоничными геометрическими паттернами (моделями) и душой.
Он видел, что традиционные методы мунданных предсказаний не работают, и утверждал, что астрология должна основываться исключительно на планетарных циклах, заменяя знаки зодиака и дома гороскопа новыми планетарными аспектами.

Представьте, что вы находитесь в эфире с человеком, чьи книги формируют астрологическое мышление на всех континентах.
Кем-то, кого цитируют на научных конференциях и включают в программы университетов.
Таким человеком для астрологического мира является Николас Кэмпион.

Что вас ждёт:

– Почему Кеплер предложил отказаться от домов и зодиакальных знаков
– Как он построил собственную систему предсказания — на основе геометрии, ритма и логики
– И главное — как всё это применимо к современной мунданной практике: прогнозам для государств, элекциям, долгосрочным циклам

​

Модуль 1. Введение. Кто твоя аудитория или аудитория твоего клиента. Как работать с ИИ
Освоите базу для любой онлайн-профессии: поймете, как анализировать аудиторию, чтобы контент был ей интерес. А еще узнаете, как эффективно использовать нейросети, чтобы они делали 90% рутины за вас.

• Узнаешь, как эффективно работать с ИИ, чтобы нейронки упрощали и выполняли за тебя 90% рутины не только в работе, но и уже во время курса
• Поймёшь, как анализировать аудиторию, чтобы точно знать: кому ты пишешь, продаёшь и для кого создаешь контент
• Создашь карту смыслов — основу контента, которая сэкономит часы работы на проектах клиентов или на твоем блоге

После модуля: поймешь базу не только в работе с нейронками, но и базу изучения аудитории.

Модуль 2. Как создавать агентов для себя
Освоите базу промт-инженера — специалиста, который умеет «разговаривать» с ИИ так, чтобы он делал любую работу даже лучше, чем опытный специалист. Сможете создавать себе ИИ-агентов, которые будут забирать рутину.
P.s. для этого не нужно быть программистом или технарем.

• Научишься создавать правильные запросы (промты), которые не дают «воду», а дают результат
• Освоишь работу с ИИ-агентами для себя
• Начнёшь автоматизировать рутину: анализ ЦА, генерация контента, создание идей

После модуля: ты умеешь обучать ИИ делать конкретные задачи и получаешь результат лучше, чем если бы ты сделал это сам.
Модуль 3. ИИ-Копирайтер: тексты, которые продают
Освоите навыки копирайтера и сможете оказывать услуги для клиентов: писать для них посты, письма, контент в соцсети или рассылки. Ну, или, писать посты для своего блога.

• Создашь продающие тексты и письма с помощью ИИ, которые будут говорить твоими фразами или в любом заданном стиле
• Узнаешь, как делать вовлекающий и продающий текст для себя и под клиентов
• Узнаешь, как работать с офферами, заголовками — чтобы создавать контент не пальцем в небо, а по формулам

После модуля: ты умеешь писать быстро, уверенно и в форматах, за которые платят.

Модуль 4. ИИ-Сценарист сторис и прогревов
Освоите навыки сторисмейкера и научитесь создавать цепляющие и продающие истории, которые не пролистывают и досматривают до конца.

• Поймешь, как удерживать внимание, рассказывать истории, делать контент, который влюбляет аудиторию
• Освоишь структуру прогрева: как подводить к продаже нативно, без «впаривания»
• Покажу, как генерировать десятки сторис в день с помощью ИИ

После модуля: ты сможешь создавать продающие и вовлекающие прогревы

Модуль 5. ИИ-Рилсмейкер
Освоите навык написания сценариев и монтажа рилсов или коротких видео, которые собирают тысячи просмотров.

• Разберешься, как работают вылетающие рилсы
• Научишься писать сценарии и монтировать ролики даже без опыта
• Получишь схему, как делать это с помощью ИИ

После модуля: ты умеешь делать рилсы, которые можно продавать как услугу или использовать для роста блога.

Модуль 6. ИИ-контент-маркетолог
Соберёте все навыки в один: станете контент-маркетологом, который умеет делать результат, мыслит стратегически и управляет всеми типами контента, нужного онлайн-школе.

Бонус этого модуля: GPT-Смысловик — обученный агент, которого я использую для создания контента в блоге. У тебя всегда под рукой будет «второй мозг».

• Работа со всеми типами контента. Ты научишься выстраивать полноценный контент-план на все типы контента, чтобы каждая единица контента усиляла друг друга и выполняла цель: привлечение аудитории, прогрев и продажи
• Управление проектами и тайм-менеджмент. Ты не тонешь в хаосе, ты организован и уверен — даже если параллельно сидишь с ребенком, работаешь или ведёшь блог
• Как создавать базовые, прогревающие воронки. Ты научишься выставлять контент последовательно таким образом, чтобы это приводило к продаже, а не к «лайкам»
• Научишься анализировать результат, чтобы ВЛИЯТЬ на него, а не «ориентироваться на ощущения»

После модуля: ты не просто создаёшь контент — ты выстраиваешь маркетинг на смыслах, как специалист, которому доверяют результат и платят за работу головой, а не руками.

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ УРОКИ
1. Как искать клиентов, готовых тебе заплатить
2. Тайм-менеджмент: как успевать работать в 2–3 проектах и при этом жить
3. Мотивация, страхи и сопротивление: как перестать трусить и начать зарабатывать